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方橙蔚

2023, 39(11):97-100.

[摘要](171) [HTML](0) [PDF 2.63 M](16486)

摘要:
ChatGPT自问世以来，受到了各行各业的关注。这个产品的推出，标志着人工智能的应用范围变广，预示了图灵式人工智能的未来发展路径。然而，技术的发展总是存在利弊。文章从网络安全的角度出发，讨论ChatGPT的劣势和优势，分析黑客等不法分子对新技术应用所构成的网络安全威胁，也阐述了新技术应用给企业、网络安全部门带来的便利和对提高工作效率的作用。

2 网络安全教育在中职学校的实施与效果评估

刘林玉

2024, 40(14):10-12.

[摘要](96) [HTML](0) [PDF 1.06 M](3448)

摘要:
随着信息技术的快速发展，网络安全问题逐渐引起人们的关注。作为培养技术与职业素养的场所，中职学校更需要注重对网络安全教育的实施。文章通过对中职学校网络安全教育的实施情况进行研究，分析了实施效果，并提出了相应的评估方法，以期为中职学校的网络安全教育提供参考和指导。

3 基于核心素养培养计算思维的教学策略

孙奇丽

2024, 40(14):19-20.

[摘要](78) [HTML](0) [PDF 1.03 M](3288)

摘要:
在核心素养的框架下，计算思维被视为中职“数字视音频编辑”课程中重点培养的能力之一。然而，在课堂上，学生往往过于依赖模仿，缺乏主动思考和解决问题的能力。因此，如何将计算思维的培养融入中职数字视音频编辑”课程教学中，是一个长期需要研究的课题。以“富春山居?味道山乡”宣传片制作为例，文章积极采用需求分析法、任务分解法、思维导图法和反复调整法等有效的教学策略培养学生的计算思维。

4 人工智能在“移动应用开发”课程教学中的应用研究

李晓玲

2024, 40(14):1-3.

[摘要](174) [HTML](0) [PDF 1.42 M](3273)

摘要:
随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。“移动应用开发”是高职计算机专业的一门主干课程，文章旨在探讨人工智能在“移动应用开发”课程教学中的应用。通过合理应用人工智能技术，不仅可以节省精力和时间，提升课堂的多元性及活跃性，还能辅助学生学习，促进人工智能与“移动应用开发”课程教学的深度融合，提高教学质量和效率，实现“人机协同”发展。

5 生成式人工智能赋能高职个性化学习路径研究

陈小强，肖丽萍，张慧

2024, 40(17):57-60.

[摘要](54) [HTML](0) [PDF 1.02 M](3243)

摘要:
文章聚焦于构建生成式人工智能赋能高职个性化学习路径,基于生成式人工智能和个性化学习理论,提出了一种个性化学习路径模型。该模型包括个性化诊断、个性化资源生成策略、个性化路径规划优化算法、实施与优化反馈机制4大模块。文章以高职“Web应用开发”课程为场景,开展了大规模实证分析。结果验证了所构建的模型较传统教学有更显著的优势,能够提升学习者知识掌握程度、认知能力和学习体验水平。

6 基于建构主义理论的中职“计算机网络技术”课程混合式教学设计与实践

聂菁海

2024, 40(17):8-11.

[摘要](39) [HTML](0) [PDF 1.17 M](3238)

摘要:
近年来,职业教育法律法规不断推出,国家对职业教育的重视也不断加强。作为培养信息技术人才的重要途径,中职教育受到国家和社会的广泛关注。传统教学方法已逐渐不适应新时代职业教育的发展。基于建构主义理论,文章分析了中职“计算机网络技术”课程教学中应用的混合式教学模式,并根据中职学校的教学现状和学生特点进行了教学设计;探讨了基于建构主义理论的混合式教学在中职学校教学过程中的作用,以及对教师教学和学生学习的帮助,旨在为中职学校课堂教学改革提供有效的指导和建议。

7 电磁兼容性测试技术在新能源汽车电子系统中的应用与优化

王乐天，杨旭，丁思，赵晓东，孔永淑

2024, 40(17):67-69.

[摘要](30) [HTML](0) [PDF 1.03 M](3236)

摘要:
随着新能源汽车产业的迅速发展,电子系统在汽车安全、性能和舒适度中的作用日益增强。然而,这些系统的复杂性和互联性增加了电磁兼容性问题的风险,可能对汽车的可靠性和安全性造成影响。因此,研究新能源汽车电子系统的电磁兼容性测试技术及其优化设计不仅对提升车辆性能、保障驾驶安全具有重要意义,还对遵守法规要求、推动汽车行业可持续发展产生深远影响。

8 AIGC工具在“现代教育技术”课程中的应用研究

赵国东

2024, 40(17):16-19.

[摘要](119) [HTML](0) [PDF 2.01 M](3235)

摘要:
“现代教育技术”课程担负着培养师范生信息素养的责任,随着教育信息化程度的加深,其面临的授课压力越来越大。文章概述了AIGC(Artificial Intelligence Generated Content)的国内外发展现状,通过文献分析了AIGC在教育领域的应用现状,在技术层面解析了AIGC工具的分类及应用,提出了“现代教育技术”课程中AIGC工具的选择标准,设计并应用了开源AIGC模型搭建多模态平台的方案,利用对话大模型、图像生成大模型实现了知识问答和素材制作,不仅达到了个性化教学和提高教学效率的目的,还缓解了教师的授课压力。

9 基于人脸识别技术的网课教学系统设计

王耀东，陈燕，徐佳慧，徐超

2024, 40(17):29-32.

[摘要](33) [HTML](0) [PDF 1.82 M](3231)

摘要:
随着网课的普及,导致教师无法对学生面对面授课,使学生“代刷”“代课”现象日益严重。因此,迫切需要一种方式来监督学生学习,以便随时观察并及时记录学生的学习情况。文章设计了一个基于人脸识别技术的网课教学系统。首先,阐述了相关的研究背景;其次,介绍了基础理论算法,并将学生的人脸信息与数据库中的记录进行比对核实。在网课教学过程中,系统会多次确认学生的身份。该系统通过算法对识别对象进行图像获取、Retinex预处理、图像特征提取和分类,并根据数据库中的学生照片信息,确保在各种状态下都能正确识别出学生本人是否在上课和学习。

10 前端框架性能比较与优化实践

王帆，李晓雪

2024, 40(17):76-78.

[摘要](16) [HTML](0) [PDF 1.00 M](3230)

摘要:
文章旨在对前端框架的性能进行比较分析,并提出了相关的优化实践方法。首先,介绍了前端框架的发展历程和现状;然后,通过对几种主流前端框架的性能对比,分析了它们在加载速度、渲染性能、内存占用等方面的差异;最后,结合实际项目经验,提出了一些优化策略和最佳实践方法,以提高前端应用的性能和用户体验。

11 “智改数转”背景下“数据库系统原理”课程远程教学的分析

张迁，朱海霞

2024, 40(17):63-66.

[摘要](37) [HTML](0) [PDF 1.24 M](3228)

摘要:
制造型企业进行“智改数转”是实现我国经济高质量发展的必然选择,这一过程可以促进数字经济和实体经济的融合,放大数字技术对经济发展的倍增作用。近年来,各类“智改数转”产业学院频繁落地,以产教融合为中心,坚持产学研用,为地方经济发展提供人才支撑和技术支持。在此背景下,各类开放大学的远程课程教学模式亟须改革,以满足在数字化、智能化转型浪潮中企业对新型人才的培养要求。作为高校计算机相关专业的核心课程,“数据库系统原理”课程教学模式的改革尤为重要。文章针对当前“智改数转”背景下“数据库系统原理”课程在远程教学中存在的问题进行分析,并探讨相应的解决方法。

12 “三教”改革背景下基于OBE理念的工业互联网专业课程教学改革研究

章攀，刘楠

2024, 40(17):47-49.

[摘要](26) [HTML](0) [PDF 1.00 M](3225)

摘要:
文章以职业教育“三教”改革为背景,以OBE理念的3个核心为着力点,提出了加强校企合作、打造优秀师资队伍、反向设计教学内容等措施。通过正向实施并依托虚拟仿真技术,以学生为中心,探索构建一种基于OBE理念的虚实一体化职业教育混合式教学改革模式。该模式可推动线上与线下、实景与虚拟等多维度教学空间的互动变革,重视评价反馈,促进教学持续改进,从而提高教学效果。

13 新一代信息技术背景下民办应用型本科院校信息化建设实施路径探究

王准

2024, 40(17):33-35.

[摘要](37) [HTML](0) [PDF 1.23 M](3224)

摘要:
在新一代信息技术的背景下,高校信息化建设水平已成为衡量和评估高校综合实力与教学水平的重要指标。然而,由于办学主体和政策支持等方面的原因,民办应用型高校在信息化建设方面相较于公办高校有所滞后。因此,如何在有限的资金和资源条件下,有效推进信息化建设并最大限度地提升高校的信息化水平,成为民办高校亟须解决的问题。

14 数字技术助力高职计算机教师专业化发展路径探析

李成

2024, 40(17):1-3.

[摘要](66) [HTML](0) [PDF 1023.81 K](3219)

摘要:
数字技术的快速发展在给高职计算机教师专业化发展带来巨大挑战的同时,也带来了新的发展机遇。针对当前高职计算机教师专业化发展存在的困境,基于适应技术更新速度、均衡数字化教育资源和改革教育评价机制等,文章设计了数字技术助力高职计算机教师专业化的发展路径,引导教师以数字技术为抓手,不断提升教学水平和专业素养,为培养更多优秀的计算机人才打下坚实基础。

15 “计算机网络”课程的大型军事案例项目式实践教学探索

王秀珍，束凯，肖红菊

2024, 40(17):12-15.

[摘要](24) [HTML](0) [PDF 1.02 M](3217)

摘要:
“计算机网络”是陆军炮兵防空兵学院(以下简称“我院”)本科学员的专业基础课,实践教学是培养学员动手能力和创新能力的重要环节,直接关系到培养出的军事人才是否能够胜任岗位。文章针对该课程的教学现状,提出构建大型军事案例项目式实践教学体系,并在课程教学中进行了探索与实践。结果表明,采用此实践教学模式调动了学员的学习积极性,提高了他们的实践能力和创新能力,增强了岗位任职能力。

16 融合多尺度数据的机器学习算法在预测模型中的应用

蒋蕊，马绥

2024, 40(17):73-75.

[摘要](26) [HTML](0) [PDF 1021.00 K](3208)

摘要:
随着数据收集和处理技术的飞速发展,多尺度数据在各领域的应用越来越广泛。文章探讨了融合多尺度数据的机器学习算法在预测模型中的应用,并分析了其在提高预测精度和模型鲁棒性方面的优势。通过对不同尺度数据的融合,可以捕获数据的全局和局部特征,为预测模型提供更全面的信息。

17 翻转课堂模式下AI技术在视频制作课程教学中的应用

李楠

2024, 40(17):4-7.

[摘要](57) [HTML](0) [PDF 1.05 M](3206)

摘要:
文章旨在探讨翻转课堂教学模式下AI技术在视频制作软件 Adobe Premiere Pro 教学中的应用,特别是在 Adobe Sensei AI 技术融入该软件后的教学效果。通过对翻转课堂教学法、AdobePremiere Pro 和 Adobe Sensei AI 技术的理论分析,以及对实际教学案例的剖析,本文阐述了如何通过翻转课堂教学设计,促进中职学生在课前预习、课堂互动和课后复习中更好地掌握影视制作技能,培养学生的创新能力和实践能力。

18 思政视域下信息技术教育发展策略的研究

陈晓晶

2024, 40(17):36-38.

[摘要](26) [HTML](0) [PDF 1022.23 K](3206)

摘要:
随着信息技术的迅猛发展,社会对人才的需求日益增加,信息技术教育成为推动社会进步和个人发展的重要途径之一。在这一背景下,作为培养国家建设者和接班人的关键环节,思政教育应当与信息技术教育有机结合,共同促进学生全面发展。文章旨在探讨思政视域下信息技术教育的发展策略,以更好地满足时代需求,培养具备良好思想道德素养和信息技术能力的优秀人才。

19 模型评价人工智能与学习的关系

唐梓凌，黄思怡，敬坤鹏，范凯越，罗洪亮

2024, 40(17):50-52.

[摘要](19) [HTML](0) [PDF 1.03 M](3200)

摘要:
文章构建了一个评价模型,旨在探析人工智能在学习情境下对大学生产生的影响。其中,首先对问卷调查数据进行了效度和区分度分析,同时通过主成分个数贡献完成了数值化处理;其次进行了标签划分与数值二次标签化,采用卡方检验模型进行差异性分析以筛选评级指标并建立评价指标体系;最后建立了RSR和TOPSIS评价模型,通过双模型印证具体展现人工智能与大学生学习间的关系。

20 课程思政研究现状对中职计算机专业课程思政建设的启发

周磊

2024, 40(17):61-62.

[摘要](34) [HTML](0) [PDF 1009.48 K](3200)

摘要:
通过对课程思政研究文献的深入分析,文章总结了当前课程思政普遍存在的问题,提出在中职计算机专业课程思政建设中应重点关注教师的教学理念和思政教学能力、课程思政元素的挖掘和梳理、思政内容和专业课知识内容的融合,以及课程思政教学评价等内容,同时应努力建立健全“三全”育人体系来全面推动课程思政建设,从而保障课程思政建设的效果。

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